Évaluations

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Carnet de suivi des apprentissages pour la maternelle, document de base fourni par le lycée Pasteur de São Paulo : version français/portugais, version français/espagnol traduction réalisée par le lycée de Santiago. Merci aux deux équipes!

L’évaluation positive, conférence de Mme Mattossi, IEN, Santiago juin 2014.

Livrets scolaires et repères de progression MEN

– Livret maternelle : synthèse des acquis scolaires à la fin de l’école maternelle version modifiable, Eduscol.

Livret scolaire unique du CP à la 3ème

– Repères de progression pour le CP : maths CP, français CP, EMC CP.

– Repères de progression pour le CE1 : maths CE1, français CE1, EMC CE1.

– Repères de progression pour le CE2 : maths CE2, français CE2, EMC CE2.

– Repères de progression pour le CM1 : maths CM1, français CM1, EMC CM1.

– Repères de progression pour le CM2 : maths CM2, français CM2, EMC CM2.

 Évaluations nationales entrée de CP, MEN : extraits du site Eduscol

« Comment utiliser les évaluations au CP pour faire progresser les élèves :

Les compétences en français et en mathématiques des élèves de CP sont évaluées dans le courant du mois de septembre » (février/mars pour notre zone) « puis de nouveau lors d’un point d’étape en février » (aout pour notre zone). « Ainsi, chaque professeur dispose d’un bilan individuel pour chaque élève. Des fiches ressources sont mises à disposition des enseignants pour adapter leurs pratiques pédagogiques en fonction des besoins des élèves, en particulier pour les thématiques prioritaires déterminées à partir des résultats de l’évaluation nationale. »

Focus sur les objectifs prioritaires pour savoir lire et compter.: afin d’accompagner les enseignants, cette fiche « a été élaborée : les compétences visées sont explicitées, les types de difficultés rencontrées par les élèves sont présentés, des pistes de travail et des conseils pratiques sont proposés. »

« Les cahiers d’évaluation et le guide pour l’enseignant

Les évaluations de début de CP sont passées par tous les élèves du CP.

Elles répondent à trois objectifs :

  • donner des repères aux enseignants pour aider les élèves à progresser,
  • permettre d’avoir localement des éléments pour aider les inspecteurs dans le pilotage de proximité,
  • ajuster les plans nationaux et académiques de formation et proposer des ressources pertinentes.

Vous pouvez consulter les cahiers d’évaluation des élèves ainsi que le guide pour l’enseignant.

Cahier 1 de Français. CP.

Cahier 2 de Français. CP. 

Cahier de Mathématiques. CP.

Guide pour l’enseignant. CP. »

Application de saisie des évaluations de CP proposée par Christophe Mahiout de Rio et utilisée dans la zone. Merci Christophe!!

Application de saisie évaluations de CP, proposée par Julien Macquart, CPAIEN zone Océan Indien. Merci pour ce partage d’outil!!

Des fiches ressources pour l’accompagnement des élèves sont disponibles en mathématiques en français :

« Ces fiches destinées aux enseignants proposent des pistes d’analyse des résultats des élèves aux évaluations et différentes activités à mettre en place en classe.

Elles ont été élaborées par des membres du Conseil scientifique de l’éducation nationale (Csen), de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) et de la Direction générale de l’enseignement scolaire (Dgesco) appuyée par des maîtres-formateurs. »

Point étape à faire en milieu de CP : version adaptée pour la zone AMLASUD

Un groupe de travail a été mis en place à la suite des évaluations du mois de mars. Constitué de formateurs et de directeurs de la zone Amlasud, il a pris en compte les remarques des enseignants de CP afin de vous proposer une version simplifiée et mieux adaptée à la réalité de vos élèves.

Le document de saisie a lui aussi été optimisé afin de vous faire gagner du temps et de vous offrir des outils d’exploitation pertinents.

CALENDRIER

La passation des évaluations est à programmer dans les écoles entre le lundi 9 aout et le vendredi 30 aout inclus.

Évaluations nationales entrée de CE1, MEN : extraits du site Eduscol

« Comment utiliser les évaluations au CE1 pour faire progresser les élèves

Les compétences en français et en mathématiques des élèves de CE1 sont évaluées dans le courant du mois de septembre. » (février/mars pour notre zone) « Ainsi, chaque professeur dispose d’un bilan individuel pour chaque élève. Des fiches ressources sont mises à disposition des enseignants pour adapter leurs pratiques pédagogiques en fonction des besoins des élèves, en particulier concernant les thématiques prioritaires déterminées à partir des résultats de l’évaluation nationale. »

Les cahiers d’évaluation et le guide pour l’enseignant

Les évaluations de début de CE1 ont été passées par tous les élèves de CE1.

Elles répondent à trois objectifs :

  • donner des repères aux enseignants pour aider les élèves à progresser,
  • permettre d’avoir localement des éléments pour aider les inspecteurs dans le pilotage de proximité,
  • ajuster les plans nationaux et académiques de formation et proposer des ressources pertinentes.

Vous pouvez consulter les cahiers d’évaluation des élèves ainsi que le guide pour l’enseignant.

Cahier de l’élève – Français n°1. CE1. 

Cahier de l’élève – Français n°2. CE1.

Cahier de l’élève – Mathématiques. CE1.

Guide pour l’enseignant. CE1.

Application de saisie pour les évaluations de CE1 proposée par Christophe Mahiout et utilisée pour la zone. Merci Chistophe!!

Application de saisie, évaluations de CE1,  proposée par Julien Macquart, CPAIEN zone Océan Indien. Merci pour ce partage d’outil!!

Fiches ressources pour l’accompagnement des élèves : lien

Ces fiches destinées aux enseignants proposent des pistes d’analyse des résultats des élèves aux évaluations et différentes activités à mettre en place en classe.

Elles ont été élaborées par des membres du Conseil scientifique de l’éducation nationale (Csen), de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) et de la Direction générale de l’enseignement scolaire (Dgesco) appuyée par des maîtres-formateurs.

Évaluations nationales CE2, 2016, MEN

Dans la zone, le livret 4 Eduscol sera utilisé.

Le livret 4 pour l’élève.

Les consignes de passation du livret 4.

Application de saisie des résultats pour le livret 4. (Merci  à Antoine Pelon et Alain Mougel pour les corrections.)

Lien direct Eduscol si vous voulez découvrir les autres livrets : Banque d´outils pour l’évaluation des élèves en français et en mathématiques à l’entrée en CE2.

Proposition d’évaluations pour les CM1 et CM2 : évaluations diagnostiques de la circonscription de Lormont, académie de Bordeaux (lien direct vers le site)

Livret de l’élève, début CM1. Français. (version Word, version PDF)

Livret du maitre, début CM1. Français. (version Word, version PDF)

Livret de l’élève, début CM1. Maths. (version Word, version PDF)

Livret du maitre, début CM1. Maths. (version Word, version PDF)

Application de saisie pour ces évaluations de Lormont CM1 réalisée par Christophe Mahiout et utilisée dans la zone. Merci Christophe!!

Application de saisie originale de Lormont CM1. Français.

Application de saisie CM1. Maths.

Livret de l’élève, début CM2. Français. (version Word, version PDF)

Livret du maitre, début CM2. Français. (version Word, version PDF)

Livret de l’élève, début CM2. Maths. (version Word, version PDF)

Livret du maitre, début CM2. Maths. (version Word, version PDF)

Application de saisie pour ces évaluations de CM2 réalisée par Christophe Mahiout et utilisée dans la zone. Merci Christophe!!

Application de saisie originale de Lormont CM2. Français.

Application de saisie CM2. Maths.

Documents d’accompagnement pour l’évaluation du socle, MEN

Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Éléments pour l’appréciation d’un niveau de maitrise satisfaisant en fin de cycle 2.

Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Éléments pour l’appréciation d’un niveau de maitrise satisfaisant en fin de cycle 3.

Outils d’évaluation de la zone

L’évaluation positive, document Françoise Mattossi, IEN.

– Établir un diagnostic GS/CP :  Application de saisie pour le diagnostic GS/CP (français, espagnol). Pour information modèle de base Word diagnostic GS/CP, document Françoise Mattossi, IEN, 2017. Application de saisie avec deux langues (français/portugais) générant la synthèse des acquis en fin de GS. Une application de saisie collaborative vous est également proposée (lien). Elle comporte plusieurs onglets : onglet bilan qui reprend les statistiques « école, onglet « élèves » qui est rempli par les enseignants de GS, 6 onglets « classes ». Chaque onglet est rempli par un enseignant. Des couleurs apparaissent en fonction du degré d’acquisition des compétences. Les compétences acquises en mi GS sont reportées automatiquement comme acquises en Fin GS en en CP.

NB:  l’espagnol n’est pas inclus, les statistiques élèves mais cela reste possible de les inclure…
Ce document serait plutôt orienté pour une direction qui souhaiterait faire remonter rapidement les statistiques de l’école. Ce n’est donc pas forcément un outil pour analyser les résultats des classes.
Il est conseillé de travailler avec ce fichier sur un Drive de manière collaborative.

Merci à Stéphane et à son collègue Aurélien Maurin qui a créé le document.

 

– Bilans périodiques en maternelle en pdf, document modifiable (document Françoise Mattossi, IEN). Les bilans périodiques réorganisés et traduits en portugais par l’école française de Natal.

– Évaluation de l’anglais A1, fin de CM2 (2017)

Les attendus en fin de maternelle, fin de GS (document Françoise Mattossi, IEN).
 Proposition de livret scolaire, fichier Excel de travail, de zone, non officiel composé des contenus du Livret Scolaire Unique officiel et des programmes du BO n°11 du 26 novembre 2015,  document Maïté Ordoqui-Cotilla, CPAIEN, Antoine Fabre, étudiant USES : cycle 2, cycle 3.