Évaluations

Print Friendly, PDF & Email

Carnet de réussite pour la maternelle, document de base fourni par le lycée Pasteur de São Paulo : version français/portugais, version français/espagnol réalisée par le lycée de Santiago. Merci aux deux équipes!

L’évaluation positive, conférence de Mme Mattossi, IEN, Santiago juin 2014.

Livrets scolaires et repères de progression MEN

– Livret maternelle : synthèse des acquis scolaires à la fin de l’école maternelle version modifiable, Eduscol.

Livret scolaire unique du CP à la 3ème

– Repères de progression pour le CP : maths CP, français CP, EMC CP.

– Repères de progression pour le CE1 : maths CE1, français CE1, EMC CE1.

– Repères de progression pour le CE2 : maths CE2, français CE2, EMC CE2.

– Repères de progression pour le CM1 : maths CM1, français CM1, EMC CM1.

– Repères de progression pour le CM2 : maths CM2, français CM2, EMC CM2.

 Évaluations nationales entrée de CP, MEN : extraits du site Eduscol

« Comment utiliser les évaluations au CP pour faire progresser les élèves :

Les compétences en français et en mathématiques des élèves de CP sont évaluées dans le courant du mois de septembre » (février/mars pour notre zone) « puis de nouveau lors d’un point d’étape en février » (aout pour notre zone). « Ainsi, chaque professeur dispose d’un bilan individuel pour chaque élève. Des fiches ressources sont mises à disposition des enseignants pour adapter leurs pratiques pédagogiques en fonction des besoins des élèves, en particulier pour les thématiques prioritaires déterminées à partir des résultats de l’évaluation nationale. »

Focus sur les objectifs prioritaires pour savoir lire et compter.: afin d’accompagner les enseignants, cette fiche « a été élaborée : les compétences visées sont explicitées, les types de difficultés rencontrées par les élèves sont présentés, des pistes de travail et des conseils pratiques sont proposés. »

« Les cahiers d’évaluation et le guide pour l’enseignant

Les évaluations de début de CP sont passées par tous les élèves du CP.

Elles répondent à trois objectifs :

  • donner des repères aux enseignants pour aider les élèves à progresser,
  • permettre d’avoir localement des éléments pour aider les inspecteurs dans le pilotage de proximité,
  • ajuster les plans nationaux et académiques de formation et proposer des ressources pertinentes.

Vous pouvez consulter les cahiers d’évaluation des élèves ainsi que le guide pour l’enseignant.

Cahier 1 de Français. CP.

Cahier 2 de Français. CP. 

Cahier de Mathématiques. CP.

Guide pour l’enseignant. CP. »

Application de saisie évaluations de CP, proposée par Julien Macquart, CPAIEN zone Océan Indien. Merci pour ce partage d’outil!!

Des fiches ressources pour l’accompagnement des élèves sont disponibles en mathématiques en français :

« Ces fiches destinées aux enseignants proposent des pistes d’analyse des résultats des élèves aux évaluations et différentes activités à mettre en place en classe.

Elles ont été élaborées par des membres du Conseil scientifique de l’éducation nationale (Csen), de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) et de la Direction générale de l’enseignement scolaire (Dgesco) appuyée par des maîtres-formateurs. »

Point étape à faire en milieu de CP, début aout

Évaluations nationales entrée de CE1, MEN : extraits du site Eduscol

« Comment utiliser les évaluations au CE1 pour faire progresser les élèves

Les compétences en français et en mathématiques des élèves de CE1 sont évaluées dans le courant du mois de septembre. » (février/mars pour notre zone) « Ainsi, chaque professeur dispose d’un bilan individuel pour chaque élève. Des fiches ressources sont mises à disposition des enseignants pour adapter leurs pratiques pédagogiques en fonction des besoins des élèves, en particulier concernant les thématiques prioritaires déterminées à partir des résultats de l’évaluation nationale. »

Les cahiers d’évaluation et le guide pour l’enseignant

Les évaluations de début de CE1 ont été passées par tous les élèves de CE1.

Elles répondent à trois objectifs :

  • donner des repères aux enseignants pour aider les élèves à progresser,
  • permettre d’avoir localement des éléments pour aider les inspecteurs dans le pilotage de proximité,
  • ajuster les plans nationaux et académiques de formation et proposer des ressources pertinentes.

Vous pouvez consulter les cahiers d’évaluation des élèves ainsi que le guide pour l’enseignant.

Cahier de l’élève – Français n°1. CE1. 

Cahier de l’élève – Français n°2. CE1.

Cahier de l’élève – Mathématiques. CE1.

Guide pour l’enseignant. CE1.

Application de saisie, évaluations de CE1,  proposée par Julien Macquart, CPAIEN zone Océan Indien. Merci pour ce partage d’outil!!

Fiches ressources pour l’accompagnement des élèves : lien

Ces fiches destinées aux enseignants proposent des pistes d’analyse des résultats des élèves aux évaluations et différentes activités à mettre en place en classe.

Elles ont été élaborées par des membres du Conseil scientifique de l’éducation nationale (Csen), de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) et de la Direction générale de l’enseignement scolaire (Dgesco) appuyée par des maîtres-formateurs.

Évaluations nationales CE2, 2016, MEN

Évaluations des élèves en français et en mathématiques à l’entrée en CE2, des exemples de livrets, Eduscol (ces évaluations ne sont plus obligatoires au niveau national):

A la rentrée 2015, les enseignants de CE2 doivent mettre en place une évaluation des élèves en français et en mathématiques à des fins diagnostiques. Le but est de  permettre aux équipes d’identifier les difficultés potentielles de chaque élève et de mettre en place une réponse adaptée dès le début de l’année scolaire.

Indexation des items par niveau de difficulté :

Niveau 1 : les acquis de base avec un taux de réussite supérieur ou égal à 80%

Niveau 2 : les acquis approfondis avec un taux de réussite compris entre 50% et 80%

Niveau 3 : les acquis remarquables avec un taux de réussite entre 20% et 50%

Niveau 4: les acquis remarquables experts avec un taux de réussite inférieur à 20%.

Livrets allégés : séquences regroupant des items sélectionnés par domaines d’apprentissage français, et en mathématiques, difficulté « standard » de 1 à 4.

Comment utiliser les livrets 4 et 5 des évaluations de CE2

Le livret 4 pour l’élève.

Les consignes de passation du livret 4.

Application de saisie des résultats pour le livret 4. (Merci  à Antoine Pelon pour les corrections.)

Le livret 5 pour l’élève.

Les consignes de passation du livret 5.

Application de saisie pour le livret 5.

Lien direct Eduscol : Banque d´outils pour l’évaluation des élèves en français et en mathématiques à l’entrée en CE2.

Proposition d’évaluations pour les CM1 et CM2 : évaluations diagnostiques de la circonscription de Lormont, académie de Bordeaux (lien direct vers le site)

Livret de l’élève, début CM1. Français. (version Word, version PDF)

Livret du maitre, début CM1. Français. (version Word, version PDF)

Livret de l’élève, début CM1. Maths. (version Word, version PDF)

Livret du maitre, début CM1. Maths. (version Word, version PDF)

Application de saisie CM1. Français.

Application de saisie CM1. Maths.

Livret de l’élève, début CM2. Français. (version Word, version PDF)

Livret du maitre, début CM2. Français. (version Word, version PDF)

Livret de l’élève, début CM2. Maths. (version Word, version PDF)

Livret du maitre, début CM2. Maths. (version Word, version PDF)

Application de saisie CM2. Français.

Application de saisie CM2. Maths.

Documents d’accompagnement pour l’évaluation du socle, MEN

Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Éléments pour l’appréciation d’un niveau de maitrise satisfaisant en fin de cycle 2.

Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Éléments pour l’appréciation d’un niveau de maitrise satisfaisant en fin de cycle 3.

Outils d’évaluation de la zone

L’évaluation positive, document Françoise Mattossi, IEN.

– Établir un diagnostic GS/CP :  Application de saisie pour le diagnostic GS/CP (français, espagnol). Pour information modèle de base Word diagnostic GS/CP, document Françoise Mattossi, IEN, 2017.

– Bilans périodiques en maternelle en pdf, document modifiable (document Françoise Mattossi, IEN). Les bilans périodiques réorganisés et traduits en portugais par l’école française de Natal.

– Évaluation de l’anglais A1, fin de CM2 (2017)

Les attendus en fin de maternelle, fin de GS (document Françoise Mattossi, IEN).
 Proposition de livret scolaire, fichier Excel de travail, de zone, non officiel composé des contenus du Livret Scolaire Unique officiel et des programmes du BO n°11 du 26 novembre 2015,  document Maïté Ordoqui-Cotilla, CPAIEN, Antoine Fabre, étudiant USES : cycle 2, cycle 3.